Домашнее задание по русскому языку на зимние каникулы.

1. Расположите части текста так, чтобы получился связный рассказ.
                                         Птица на воле.

Серёжа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его. Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Серёжа выпустил её на волю. Серёжа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.
2.Диктант.
                                              Зимой.
Стоит декабрь на дворе. Трещат лютые морозы. Дуют холодные сильные ветры. Берёзы и липы стоят без листьев только сосна да ель зелёные. Медведь залез в свою берлогу и спит. Белка в дупле ест грибки и орешки.
1. Звуко-буквенный разбор слов: декабрь, лютые.
2. Разбор 1 предложения.
3. Выписать из диктанта 3 слова с безударной гласной в корне слова и написать проверочное слово.
4.Разделить слова для переноса: длинный, мальчик.
3.Диктант.  Рыбалка.
       Хорошо летом у реки! У берега шумит камыш. Луч солнца играет в волне.Под корнями сосны бьёт ключ.Вокруг тишь.
        Мой товарищ Лёня закинул удочку. Он потянул за леску и вытащил щуку. Мне же попалась одна мелочь.
1.Разделить слова для переноса: товарищ, удочка.
2. Разбор 2 предложения.
3. Придумай и запиши 3 слова с безударной гласной, подбери к ним проверочные слова.

Домашнее задание на зимние каникулы

математика:
Решите задачи
1.В зал поставили сначала 19 стульев, затем 20 и, наконец, еще 17 стульев. Сколько стульев надо поставить в один ряд, чтобы все стулья заняли 4 ряда?
2. Для окраски пола в спортзале израсходовали 7 банок краски, по 5 кг каждой, и еще 3 кг. Сколько всего килограммов краски израсходовали?
3. На 6 одинаковых пальто израсходовали 24 метров ткани. Сколько таких пальто можно сшить из 40 метров такой ткани?
4. За 1 день в столовой израсходовали 28 кг картофеля и 7 кг помидоров. Во сколько раз больше  израсходовали картофеля, чем помидоров?
5. Гончар вылепил в первый день 28 игрушек, во второй день он вылепил в 2 раза меньше ,чем в первый. Сколько гончар вылепил игрушек в третий день, если за 3 дня он вылепил 65 игрушек?
Решите примеры:
(15:3+24:4)+25:5+32           (30+18):6+45:9+25       (21+35):7+32:8+54     54:54*(32:8+63:7)+21
45:5+8*9-32:8                      54:6+40:5+27:3+24    (19+5):3+72:8+63         95-95*(42:42+100)

Уважаемые родители! С наступающим Новым годом! Желаем вам всего самого наилучшего: счастья, здоровья, семейного благополучия, успехов в работе!
Новый год настает,
И все мы верим,
Что чудеса опять произойдут
Новый год настаёт,
Откройте двери,
Ведь он приходит
лишь туда, где его ждут.
                                          С поздравлением коллектив учителей 2 классов.

25 декабря  с 13.00 до 14.30состоится ёлка во 2"А", 2"Б", 2"В" классах.
25 декабря с 15.00 до 16.30 состоится ёлка во 2"Г", 2"Д", 2"Е" классах.
Просим вас не опаздывать и привести детей вовремя.

Результаты Декады развития речи

С 3 по 10 декабря проходила декада развития речи, в которой все учащиеся вторых классов приняли активное участие. По итогам декады определились победители в командном первенстве:1 место - 2 "Б" класс
                     2 место -2 "Г" класс
                     3 место -2" В"класс
          Так же прошла олимпиада по русскому языку среди учащихся 2 классов ,где опредилились победители в командном первенстве: 1 место- 2 "Б" класс
                                                                  2 место-2 "В" класс
                                                                   3 место 2 " Е" класс
                                                                    4 место-2 "Г" класс
                                                                    5 место- 2 "Д" класс
                                                                     6 место- 2 " А"класс

 в личном первенстве места распредилились  следующим образом:
                                                                    1 место - 2"В" Бат. Анужин
                                                                     2 место- 2 "Д" Золзая
                                                                     3 место- 2 " Б" Эгшиглэн , 2 "В"  - Т. Намуун,
                                                                                     2 "Г" - Оюндэлгэр  
                                                                      4 место - 2 "А" - Анар
                                                                       5 место - 2 "Е"  Болормаа
                                                                        6 место - 2 "Б" Билгуунцог, Байгал                

Примерные контрольные работы по русскому языку 2 класс.

Первый мороз.

К утру лёг первый мороз. Земля чуть промёрзла. Цветы завяли. Жалкий вид име­ли астры и флоксы. Вот и солнышко. Трава покрылась сильной росой. Только сосна бы­ла хороша. Она распушила ветки и ждала зиму. (35 слов)

Черёмуха.

У окна нашего дома растет черёмуха. Она уже проснулась. Зиме конец. Душистые бе­лые цветы распустились. К дереву летит пчела. Маленькая Аннушка любит играть у этого дерева. Всех манит чудный запах. (32 слова)

Утро.

Свежая струя пробежала по моему лицу. Я открыл глаза. Крупные капли росы играли на траве и кустах. Отсырела земля. Утки пролетели над озером. Наступило утро. Я встал и отправился в село. (33 слова

Хмурый день.

Стоит хмурый зимний день. Я смотрю в окно. Мороз вывел на стекле нежные узоры. Вот трава, только белая. Вот сказочные цве­ты. Под пушистой сосной спит зверёк. Тут странные следы. Кто их оставил? Куда они ведут? (37 слов)

Слова для справок: странные, оставил, ведут.

Грамматические задания.

1.Сделать разбор второго  предложения.

2.Выписать и подобрать проверочные слова к парным согласным.

3.Выписать и подобрать слова с безударными гласными.

4. Сделать звуко –буквенный разбор  слова смотрю, зверёк

Примерная контрольная работа по математике.

1.На первой полке стояло 15 книг, на второй на 25 книг больше, чем на первой, а на третьей в 5 раз меньше, чем на второй. Сколько книг на третьей полке?

2.В бидоне было 32 л молока. Продали 9 покупателям по 3 л каждому. Сколько литров молока осталось в бидоне?

3. Мама испекла 10 пирожков с яблоками и 15 с вишнями. Все пироги она разложила поровну на 5 тарелок. Сколько пирожков на каждой тарелке?

4.За  4 яблока заплатили 32 рубля. Сколько стоит 6 таких яблок?

5. На первой странице 5 марок, на второй в 2 раза больше, чем на первой, а на третьей на 19 марок больше, чем на первой и второй вместе. Сколько марок на третьей странице? Сколько всего марок на трех страницах?

6.Длина прямоугольника 7см. Чему равна его ширина, если периметр равен 22см?

7. Периметр квадрата равен 32см. Чему равна его сторона?

8.Составь равенства и неравенства:

1)36:4    40:8     27:3    30:6             2) 10*2    4*5    6*3     2*9

9.Реши примеры:

40-(10:5)*3:2:3+10                    20-(24:3)+18-(2*6)              60-(8*3)-(18:2)+3

(4*9):6+(3*4)-10                        90-(27:9)*6+2*4                  24+6*(15-10):3

10 .Решите уравнения:

Х*5+10=35-10        (х+7)*2=53-33        (25+х)-64=42-10

11.Ломаная состоит из 4 одинаковых звеньев. Найдите длину ломаной, если длина каждого звена 5см. Начерти ломаную.

12. Ломаная состоит из 4 одинаковых звеньев. Найди длину каждого звена и начерти ломаную, если её длина составляет 12см.

13.Вставь в « окошки» пропущенные числа, чтобы равенства были верными.

…:3+4=11     25+(…*5)=50       40-(…*3)=28       …+4+65=70

Примерные задания на АКР по развитию речи 2 класс. 

Ответы на вопросы по текстам: Зима, Животные зимой.

Выполнение заданий:

Задание: Поставьте предлог на в сочетания и запишите их. Измените окончания слов: Например: Дети гуляют… (парк). Дети гуляют в парке.

Дети сидят….( диване).                    Цветы стоят….(окно).

Учитель пишет…(доска).                  Ваза стоит…(стол).

Портфель стоит…(стул).                    Словарь стоит …(полка).

Лампа стоит….(стол).                         Учитель пишет… (доска).

Картина стоит…(стена).                     Книга лежит…(полка).

Задание: Вставьте где нужно предлог «на»

Дети сидят…комнате.                       Упал… крыши.

Лежит…столе.                                    Вышел…подъезда

Мы живём…городе.                           Растёт…поляне.

…крыше сосульки.                            .Написала…доске.

Задание: Составь словосочетание с предлогом «на».

Пришли..праздник.                          Пошла …концерт.

Повесили….ёлка.                             Уехала…каникулы.

Шелестят…крыша.                         Сидел…дерево.

Шторм…на море.                            Тает…горка.

Появилась…трава.                          Растут…грядке.

Цветы…клумба.                              Написала…доска.

Задание : Вставь предлог «в», изменяя слова в скобках по смыслу.

Вырос (где?)…( лес).                Приехал (когда?)… (январь).

Сходить (куда?)…(магазин).     Ехать (куда?)…(деревня).

Катить( куда?)…(гора).             Сходить (куда?)….(кино).

Убрал (куда?)…(портфель).      Прочитал (где?)… (книга).

Сидят (где?)…(комната).          Покупаем (где?)… (магазин).

Живём (где?)…( столица).        Учился (где?)… (группа).

Играл (во что?)….(футбол).      Играл (во что?)…(снежок)

Спит (где?)… (кровать).             Живёт (где?)…(нора).

Смотрел (где?)…(журнал).         Видел (где?)…(сад).

Вопросы по чтению.

Н. Булгаков « Анна, не грусти!»

1.Откуда катались девочки?  2.Как упала Катя?  3. Куда увезли Катю?   4. Какая была больница, в которую положили Катю?  5.Как было Кате в больнице? 6. Когда пошла Аня в больницу?  7.Что увидела Аня, заглянув в окно? 8. Почему Аня заплакала, когда увидела Катю? 8.Обрадовалась ли Катя приходу Ани? Почему? 9.Как общались девочки через стекло? 10.Почему Аня загрустила? 11. Почему Кате было хорошо и радостно?

Ю. Ермолаев «Два пирожных».

1. О чём попросила мама своих дочерей? 2. Чем в это время занимались девочки? 3.Почему Оля пошла сразу мыть посуду? 4. Что сказала Наташа? 5. Где  мысленно находилась Наташа читая книгу? 6.Почему мама отдала два пирожных Оле? 7. Чему учит этот рассказ?

В. Осеева «Волшебное слово»

1.Что делал старичок сидя на скамейке? 2. Кто подсел на скамейку к старичку? 3. Какой был Павлик? Опиши его. 4. Почему Павлик был обижен на всех? 5. Что посоветовал дедушка Павлику? 6. Как обратился Павлик к сестре, бабушке, брату? 7. Может ли слово быть волшебным? 8. Можно назвать старичка волшебником? 9. Чему учит этот рассказ?

В. Осеева» Хорошее»

1.Какое  желание появилось у мальчика? 2. О чём он мечтал? 3.Почему у мальчика не получилось исполнить своего желания? 4. Что спросил Юра у мамы? 5.Что предложила мама Юре? 6. Какая пословица подходит к этому рассказу?

Контрольная работа по математике:
1).*На одной грядке посадили 3 ряда помидоров по 9 штук в каждом, на другой 20 помидоров. Сколько всего помидоров посадили на двух грядках?
*После того, как хозяйка заготовила на зиму 9 банок огурцов, по 2 кг огурцов в каждой банке, у неё осталось ещё 15 кг огурцов. Сколько килограммов огурцов было у хозяйки сначала?
2).*На первой полке стояло 8 книг, а на второй в раза больше, чем на первой. Сколько книг стояло на двух полках?
*В зоомагазине 9 клеток с хомяками, а клеток с попугаями в 3 раза меньше. Сколько клеток с животными было в магазине?
3). Реши примеры:
(36-36)*9+ 32:4 83-7*5+(12+25):8 76-27+9-10 45:(36+9)*18
4) …:7+6=11 25:5+…=45 3*7-3=3*… 7*1-7=7*… 4*…-4=4*7
5)Составить все возможные равенства и неравенства:
23+15 64-32 43-14
6)Начерти отрезок 1дм 2 см. Поставь на нём несколько точек так, чтобы получилось 8 отрезков

примерные контрольные работы

Развитие речи.

Определи границы  предложении.

Однажды зимой мы пошли в лес в густом сосновом лесу было тихо всё было покрыто белым блестящим покрывалом деревья стояли в сказочном  зимнем наряде мы долго любовались чудесным лесом.

1.      Составить к тексту три вопросительных предложения.

2.      Вставить ,где нужно предлог «В».

Ручка лежит _ пенале.

_ крыше дома лежит снег.

Дети пошли _ школу.

Вырос_ саду красивый цветок.

Шли _ тропинке дети _ грибами.

       3.К  слову  МОРОЗ подбери родственные слова.

Зима.

Прошло осеннее ненастье на дворе зима стоит хорошая погода кругом светло от снега пришла зимушка в лесную чащу запушила деревья красивый наряд лежит на ветвях на снегу можно заметить  следы зверей вот бежал через поляну заяц под сосной пустые шишки чья работа белочки или дятла

Составить по  смыслу предложения.

Высокие, хороши,  ели.

Шапки, на, снега, ветках

Сугробы, кругом, пушистые.

У, зайка, куста.

В, уснула, дупле, белка.

Села,  макушку, на, елки, птица.

Красивый, какой, зимой, лес!

Русский язык.

Диктант.

Пришла снежная зима. Каждое  утро меня будет стайка воробьёв. Я  открываю окно. Они с весёлым шумом подлетаю к окну. Я  бросаю им семена, крошки хлеба. Я люблю смотреть на птиц. У воробья маленькие крылья и серые перья. Зимой они всегда жмутся к жилью человека. Им там легче прокормиться .Помогайте птицам зимой!

Грамматические задания:

1.Составь предложение:

В, пушистый, снег,лесу,деревья, покрыл.

2.Разобрать 1 предложение, составить к нему схему.

3.Измени слова по образцу: стол-столик, дом-……, рука-…., кружка-….,ложка-….

4.Напиши 3 слова с парными согласными на конце и подбери  к ним проверочные слова.

5.Напиши 3 слова с мягким знаком как показатель мягкости.

развитие речи примерная акр

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ НА ЛЕТО 3-ИЙ КЛАСС
ЧТЕНИЕ
1. Русские волшебные сказки и сказки разных народов « Крошечка-Хаврошечка», «Царевна Несмеяна», «Летучий Корабль», «Финист -ясный сокол», «Волшебная лампа Аладдина (арабская сказка)», «Женщина, которая жила в бутылке» (английская сказка).
2. Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы».
3. Ш. Перро « Рикки с хохолком».
4. А. Милнн «Винни-Пух и все-все-все».
5. В. Гаршин «Лягушка-путешественница».
6. В. Драгунский «Девочка на шаре».
7. С. Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими Гусями».
8. Д. Харрис «Сказки дядюшки Римуса».
9. Э. Распе «Приключения Мюнхаузена».
10. Ф. Баум «Волшебник страны ОЗ».
11. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».
12. П. Бажов «Серебряное копытце».
13. В. Губарев «Королевство кривых зеркал».
14. С. Прокофьева «Ученик волшебника».
15. Л. Лагин «Старик Хоттабыч».
МАТЕМАТИКА
1. Одна сторона треугольника – семнадцать сантиметров, другая сторона на восемь сантиметров больше первой, а третья сторона – девятнадцать сантиметров. Чему равна сумма длин сторон этого треугольника?
2. В одном классе тридцать две парты, а в другом - двадцать шесть парт. В двух классах покрасили семнадцать парт. Сколько парт осталось покрасить?
3. У Наташи в коллекции шестьдесят пять открыток, что на девятнадцать открыток больше, чем у Оли. Сколько открыток у Оли?
4. В посёлке шестнадцать одноэтажных домов, двухэтажных - двадцать девять домов, а
трёхэтажных - на двадцать пять домов больше, чем двухэтажных и одноэтажных вместе. Сколько всего домов?
5. В саду посадили двадцать четыре куста облепихи, а красной смородины - на девять кустов больше. Сколько всего кустов посадили в саду?
6. Ткачиха обслуживала раньше сорок три станка, что на двенадцать станков меньше, чем она обслуживает теперь. Сколько станков теперь обслуживает ткачиха?
7. В первый день токарь изготовил тридцать девять деталей, во второй день - на четыре детали меньше, чем в первый, а в третий день - на двенадцать деталей больше, чем во второй. Сколько деталей изготовил токарь в третий день?
8. Школьники для детского праздника сделали восемнадцать аппликаций, а рисунков - на десять штук больше, чем аппликаций. Сколько всего аппликаций и рисунков сделали школьники для детского праздника?
9. В болоте жили две лягушки- Квакушка и её мама Кваквакушка. Кваквакушка съедает на обед 16 комаров,а квакушка- на 7 меньше. На ужин Кваквакушка съедает 15 комаров, а Квакушка - на 5 меньше. Сколько комаров они съедают за день, если они не завтракают.
11. Коля, Дима и Саша собирали грибы. Дима нашел в 2 раза больше грибов, чем Коля, а Коля в 3 раза меньше грибов, чем саша. Сколько грибов нашел каждый из них, если всего они собрали 30 грибов?
12. Длина стороны квадрата равна 125см.Вычисли периметр этого квадрата?
13. Три человека ждали поезд 3 часа. Сколько времени ждал каждый ?
14. Три человека ждали поезд 3 часа. Сколько времени ждал каждый ?
день рождения Кати ?
15. Миша и Коля живут в разных деревнях, но около одной и той же реки. Миша пошёл к Коле и ему пришлось 2 раза переходить реку в разных местах. Н а одном или на разных берегах живут мальчики ?
16. Васиного отца зовут Иван Николаевич, а дедушку – Семён Петрович. Какое отчество у Васиной мамы ?
17. Весы находятся в равновесии. На одной чашке весов 2 морковки и 1 яблоко, а на другой – 1 морковка и 2 яблока. Что легче: морковка или яблоко ?
18. Как называют многоугольник с наименьшим числом сторон ?
19. Найди и подчеркни неверное равенство.
Если А + В = С, значит : В + С = А С – В = А
В + А = С С – А = В
20. Используя цифры 0, 5, 2, 8, запиши самое большое и самое маленькое из возможных двузначных чисел ( цифры не должны повторяться )
21. Павел задумал число. Чтобы его получить, надо из наибольшего двузначного числа вычесть наибольшее однозначное число и результат увеличить на наименьшее однозначное число.
Какое число задумал Павел ?
22. Вырази число 28 пятью двойками, соединив их знаками действий .
23. Вычисли : *4 - *0 - 3 = .... 3* + 2 + 8 = .... 9* - 50 - * = ...
24. Веры 9 карандашей, а у Тани на 4 меньше. Сколько карандашей Вера должна дать Тане, чтобы у обеих девочек карандашей стало поровну ?
25. Бабушке и внучке вместе 82 года. Внучке 12 лет. На сколько лет бабушка старше внучки ?

РУССКИЙ ЯЗЫК
1. Найди слова, в которых количество букв и звуков неравное : ёлка, берёза, листок, корень, полью, лейка, копает
2. Запиши по алфавиту, поставь ударение: свекла, алфавит, звонит, щавель, портфель
3. Найди слова, которые можно переносить : чайка, стриж, снегирь, енот, волк, заяц
4. Прочитай стихотворение. Сколько раз в нём встречается звук [ш] ?
Выпиши слова с ним, подчеркни буквы, на месте которых произносят этот звук.
Ты скажи мне, милый ёж, - Тем он, лисонька, хорош, Чем ежиный мех хорош ? Что зубами не возьмёшь.
5. Отгадай слова : С глухим – траву она срезает,
Со звонким – и листочки объедает.
6. Допиши названия животных в выражения :
1) Голоден как ... 2) Труслив как... 3) Хитёр как...
4) Упрям как... 5) Нем как... 6) Драчлив как ...
7. Из слогов собери пословицу : ша ро кни я га хо ший друг луч
Подчеркни в пословице все ''опасные '' места.
8. В каждой группе слов найди одно лишнее. Запиши его и объясни, почему ты его выбрал : 1) Пётр, Катя, Серёжа, Егоров, Мария
2) мяч, кукла, скакалка, шахматы, играет
3) вода, водичка, подводный, водитель, водолаз
4) летает, смешит, убежал, прыгал, бегал
5 ) жираф, ножик, шишки, коршун, кожица
9. Подчеркните однокоренные слова.
Выделите корень. Напишите проверочные слова.
Гость, друг, гостить.
Черника, чёрный, тёмный.
Путь, дорога, попутчик.
10. Вставьте пропущенные парные согласные.
Тру . –
Обе . –
Пиро . –
Шка . -
11. Разберите предложения по членам
Вырос красивый цветок.
Спит маленькая собачка.
Упадёт спелое яблоко.
12.Вставьте пропущенные буквы в словарные слова.
Быстр . , д . кабрь, М . сква, х . р . шо, д . ревня, дев . чка,
л . пата, в . рона, м . дведь, ов . щи.
13. Вставьте пропущенные безударные гласные. Напишите проверочные слова.
м . сной - _________________ б . да - ___________________
л . ства - __________________ св . сток - _________________
н . чёвка - _________________ л . сник - __________________
дл . на - ___________________
14. Вставьте пропущенные безударные гласные.
Быстр . таял снег. Наступила весна. В . да вышла из б . ре- гов. Она затопила п . ля, луга, с . ды. Несколько м . стов снесло в . дой.
15. Подчеркните имена существительные. Определите их число.
Высоко летают чайки
Часы идут точно.
Чайник закипел.
16. Подчеркните имена существительные. Определите их род.
Вороны громко кричат.
Далеко ушли мальчики.
Наши лыжники победили! .
17. Подчеркните имена прилагательные. Определите их число.
На лугу. Люба идёт на луг. В траве много красивых цветов. Громко гудит пушистый шмель.
18. Подчеркните имена прилагательные. Определите их род.
Дует весёлый ветерок. Светит яркое солнышко. Сегодня ребята идут в сосновый лес.
19. Подчеркните глаголы. Определите их число и время.
Кот спит чутко.
Грачи ищут пищу в земле.
Бабушка была у врача
20. Найдите в тексте предлоги.Подчеркните их.
Дружба.
У Саши живёт собака Альма.У Альмы пушистая белая шерсть.
Лапки и хвост у неё серые. Саша кормит Альму и гуляет с ней.
21. Собака лает, кошка мяукает, свинья хрюкает. А лошадь?
(А) мычит; (Б) блеет; (В) кудахчет; (Г) ржёт; (Д) ревёт.
22. Если удвоить слог ма, получится слово мама. Посмотрите на эти слоги и решите, из какого из них таким образом слово получить нельзя.
(А) па; (Б) ба; (В) дя; (Г) тё; (Д) ня.
23. Когда человеку тяжело живётся, говорят, что жизнь у него не ...
(А) виноград; (Б) сахар; (В) масло;
(Г) торт; (Д) пепси-кола.
24. Какое из этих слов по смыслу сильно отличается от всех остальных?
(А) хлебница; (Б) яичница; (В) супница;
(Г) сахарница; (Д) салатница.
25. Это можно раскрыть, но нельзя закрыть. В этом можно держать и хранить, но нельзя носить. Что это?
(А) ящик; (Б) чемодан; (В) дом;
(Г) секрет; (Д) преступление.
26. В предложении Зима кончается «спрятано» слово мак. В четырёх из этих пяти предложений «спрятаны» названия птиц, а в одном — название цветка. В каком?
(А) Сестрица пляшет. (Б) Лилипут кашляет. (В) Врачи ждут.
(Г) Метро закрыто. (Д) Книга истрёпана.
27. Похожие на вид слова могут иметь совершенно разные значения. Вот и здесь только в одной из пяти пар слова тесно связаны по смыслу. В какой?
(А) рот — рота; (Б) треск — треска@;
(В) графин — графиня; (Г) супруг — супруга;
(Д) полк — по@лка.
28. Одна старушка, для которой русский язык не был родным, готовя обед, часто приговаривала: «Что положишь — то и выймешь». А как сказать правильно?
(А) Что положишь — то и вымешь.
(Б) Что положишь — то и вынимешь.
(В) Что положишь — то и вынемешь.
(Г) Что положишь — то и вынешь.
(Д) Что положишь — то и выйнешь.
29. В какой из этих пословиц в пропущенном месте упоминается не тот, кто в остальных?
- … бояться — в лес не ходить.
- С … жить — по-волчьи выть.
- За двумя … погонишься — ни одного не поймаешь.
- Работа не …, в лес не убежит.
- … ноги кормят.
30. Алёшу так и подмывало рассказать Васе, что Серёга наябедничал Дарье Семёновне на Юльку. Кто из них наверняка считает, что
Серёга — ябеда?
- Алёша;
- Вася;
- Серёга;
- Дарья Семёновна;
- Юлька.
Задачи, оцениваемые в 4 балла
31. Бывают такие слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному и имеют разные значения, например кру@жка и кружка@. Сколько таких слов в списке: стоящий, мука, горе, змея, хлопком, село?
- два;
- три;
- четыре;
- пять;
- шесть.
32. Уходя с занятия компьютерного кружка, учитель сказал ученикам: «Вы должны дописать программу. После этого можете поиграть». Коля дописал программу, а потом поиграл. Миша поиграл, а потом дописал программу. Вася дописал программу и ушёл домой. Кто из этих ребят выполнил требование учителя?
- только Коля;
- Вася и Коля;
- Коля и Миша;
-Миша и Вася;
- все трое.
33. От названий частей тела часто образуются уменьшительные слова, которые могут приобретать и переносные значения, например: взять ребёнка за ручку (прямое значение), дверная ручка (переносное значение). Вот шесть таких уменьшительных слов: глазик, ножка, носик, спинка, зубик, горлышко. Сколько среди них слов, имеющих переносные значения?
- одно;
- два;
- три;
- четыре;
- пять.
34. Писатель набирал на компьютере рассказ. Внезапно злой вирус заменил одно из набранных слов многоточием, и получилась фраза: Вдруг … сцены послышался шум. Взамен вирус выдал список слов: на, над, около, за, у, позади. Сколько среди этих слов таких, которые могли быть на месте многоточия?
- два;
- три;
- четыре;
- пять;
- шесть.
35. В каком из слов: лёжа, вися, стоя, сидя — ударение падает не на тот же слог, что во всех остальных?
- лёжа;
- вися;
- стоя;
- сидя;
(Д) во всех словах ударение падает на один и тот же слог.
36. Петя пошел в школу. По дороге он … на минутку к бабушке. Какое слово лучше всего вписать вместо многоточия в последнюю фразу?
- убежал;
- прибежал;
- выбежал;
- забежал;
- вбежал.

14 мая 2010 года - праздник "Весна".

Фотогаллерея

3 апреля 2010 года. Спортивное мероприятие "Весёлые старты".

1 место - 2Д класс
2 место - 2А класс
3 место - 2Б класс
4 место - 2Е класс
5 место - 2Г класс
6 место - 2В класс

12 марта 2010 года, конкурс: "Собери слово".

Победители:
1 место: 2 Б и 2 Г - 31 балл
2 место: 2 В - 29 баллов
3 место: 2 Д - 28 баллов
4 место: 2 А - 22 балла
5 место: 2 Е - 21 балл.

Личное первенство:

1 место: Байгал (2 Б), Хулан (2 Б), Мягмардорж (2 В), Бэлгутэй (2 В), Гуен (2 Г).
2 место: Энхзаяа (2 Г), Энхмандах (2 Г), Эрдэмтогс (2 Д).
3 место: Тэмузал (2 А), Болорзул (2 Б), Цолмон (2 Д), Хонгорзул А. (2 Д).

МОЛОДЦЫ!!! ВПЕРЁД К ПОБЕДЕ!!!


13 марта 2010 года: Олимпиада по русскому языку.

Победители:
1 место: 2 Г - 75,2 балла.
2 место: 2 Д - 62,6 баллов.
3 место: 2 Б - 61,3 балла.
4 место: 2 А - 55 баллов.
5 место: 2 Е - 50,2 балла.
6 место: 2 В - 48,3 балла.

Личное первенство:

1 место: Жаргамаа (2 Г) - 18,2 балла.
2 место: Гэрэлтуяа (2 Г) - 18,1 балл.
3 место: Номинзул (2 Б) - 16,7 баллов.
4 место: Мандах (2 А) - 15 баллов, Халиун Г. (2 Д) - 15 баллов, Золбоо О. (2 Е) - 15 баллов.
5 место: Сэрсэндэмид (2 Д) - 14,6 баллов.
6 место: Намуун О. (2 А) - 14,5 баллов.

МОЛОДЦЫ!!! ТАК ДЕРЖАТЬ!!!

9 марта 2010 года: Турнир по русскому языку.

Победители:
1 место – 2 Б.
2 место – 2 Г.
3 место – 2 А.
4 место – 2 В, 2 Д, 2 Е.

Личное первенство:

1 место: Энхуун (2 В).
2 место: Батдорж (2 Б), Гэрэлтуяа (2 Г).
3 мест о: Мандухай (2 Б).

МОЛОДЦЫ!!! ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

10 марта 2010: Конкурс загадок.

Победители:
1 место: 2 Г.
2 место: 2 Б.
3 место: 2 Е.
4 место: 2 Д.
5 место: 2 В.
6 место: 2 А.

Личное первенство:
1 место: Амгалан (2 Б), Халиун А. (2 Б), Дагвасурэн (2 Г), Бат-Очир (2 Г).
2 место: Пурэвсурэн (2 В), Цацрал (2 Д), Энхчимэг (2 Г), Дэлгэр Х. (2 Е), Гуен (2 Е).
3 место: Тумэнжаргал (2 А), Эмужин (2 Е).

ТАК ДЕРЖАТЬ!!!

10 марта 2010 года: Конкурс чтецов.

1 место: 2 Г (Золзаяа, Оэлун).
2 место: 2 Д (Танан, Гэрэлтуяа).
3 место: 2 А (Нарангарав, Номинзаяа, Намуун, Номин С., Тумэнжаргал, Болортунгалаг).
4 место: 2 Б (Гансулд, Саран).
5 место: 2 Е (Мандухай Комако, Номин-Эрдэнэ).
2 В (Баясгалан, Амарбаясгалан).

МОЛОДЦЫ!!! ОТЛИЧНО!!!

Памятка №1
Как правильно сделать звукобуквенный разбор слова.
1)Запиши слово на новой строке с заглавной буквы.
2)Обозначь ударение.
3)Поставь точки под гласными.
4)Раздели на слоги, напиши, сколько в слове слогов.
5)Запиши, сколько в слове букв.
6)Нарисуй схему слова.
7)Напиши, сколько в слове звуков.
Я́ б/л о/к о – 3 сл., 6 б., 7зв.

Памятка №2.
Разбор предложения по членам предложения.
1)Выпиши предложение.
2)Найди подлежащее ( о ком говорится в предложении? вопросы: кто? или что?) и сказуемое ( что говорится о подлежащем? вопросы: что делает? что делал? что сделал? что сделает? что будет делать?).
3)Подчеркни подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя чертами.
4)Нарисуй схему предложения:
Белка прыгает по веткам.
Кто? что делает?
Белка прыгает
где? (по чему?)
по веткам

Памятка №3: «Как готовить домашнее задание по русскому языку»
1.Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
2.Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
3.Прочитай задания упражнения.
4.Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
5.Выполни упражнение письменно.
6.Проверь всю работу.

Памятка №4: Правила списывания предложения или текста
1.Прочитай предложение, текст.
2.Подумай, понимаешь ли ты, что будешь писать.
3.Прочитай внимательно каждое предложение.
4.Запомни, как пишутся слова в предложении.
5.Списывай частями или целыми предложениями.
6.Проверь, правильно ли ты списал.

Памятка №5: Алгоритм по формированию навыка списывания текста.
1.Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его.
2.Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить ,запомнил ли.
3.Выдели орфограммы в списываемом тексте.
4.Прочитай предложение так, как оно написано (как будешь себе диктовать во время письма).
5.Повтори (не глядя в текст) предложение так, как будешь его писать.
6.Пиши, диктуя себе, так, как проговаривал последние два раза.
7.Проверь написанное:
•читай то, что написал, отмечая дужками слоги;
•- подчеркни орфограммы в написанном;
•- сверь каждую орфограмму с текстом в учебнике(на карточке).

Правило-совет для читателя
1.Старайся читать вслух, не торопись , глубже вникай в смысл прочитанного.
2.Обрати внимание на то, как ведут себя герои книг, учись у них хорошему.
3.Закрывая книгу, подумай , чему она тебя научила.
4.Умей беречь книгу!

Памятка школьника
1.Идя в школу, имей при себе хорошее настроение, пусть школа будет тебе в радость.
2.Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителями из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Делай внимательно и старательно уроки и у тебя все получится.
3.Не будь грязнулей : грязнуль никто не любит.
4.Не « выставляйся» ! Ты не лучше других, ты не хуже других.
5.Не обижайся без дела.
6.Не ябедничай.
7.Ни к кому не приставай.
8.Не дразни, не канючь, не выспрашивай ничего. Ни кого два раза ни о чем не проси .
9.Не отнимай чужого, но и своего не отдавай. Попросили– дай, пытаются отнять – старайся защититься.
10.Не дерись без обиды.
11.Почаще говори : «Давай дружить, давай играть, давай вместе домой пойдем».
12.Помни! Как будешь себя вести в школе, так к тебе и будут относиться.
13.Помни! Тебе всегда рады в школе и дома !

Памятка
«КАК РЕШАТЬ ЗАДАЧИ?»
1.Прочитай задачу и представь себе, о чем говорится в задаче.
2.Запиши задачу кратко или выполни чертеж.
3.Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.
4.Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом?
5.Составь план решения.
6.Выполни решение.
7.Проверь решение и ответь на вопрос задачи.


Приложение 1.
Памятка
В задаче дано (говорится, что...)...
Спрашивается...
Рассуждаю:
а) от известных к вопросу

1. Зная, что ..................................
2. Я могу узнать: ..................................
3. А чтобы узнать ……, надо …….
4. Проверяю:..................................

б) от вопроса к известным

1. Для ответа на вопрос надо знать:
а) количество.....................
б) количество ....................
2. В задаче известно:
Неизвестно: количество …...
Но сказано, что ….............
3. Значит, сначала узнаю количество …:
Затем узнаю количество ............................
4. Проверяю:
Решаю.................................
Проверяю..................................

Заглавная буква в словах

Начало предложения, имена людей, клички животных, названия городов, деревень, рек, озёр, морей, океанов, названия улиц пишутся с заглавной (большой) буквы.
РЕЧЬ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В КОНЦЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Речь нужна людям для того, чтобы сообщить друг другу о чём-нибудь или спросить.
Наша речь состоит из предложений, а предложения из слов.
Предложение - это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.
Холодно. Замёрзли лужи.
Если в предложении о чём-либо спокойно сообщается, то в конце предложения ставится точка.
Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце предложения ставится восклицательный знак.
Если в предложении содержится вопрос, то ставится вопросительный знак.
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ
При произношении гласных звуков воздух проходит сво¬бодно через рот, не встречая преград. Слышится только голос. В русском языке шесть гласных звуков и десять гласных букв.
Гласные звуки: а, о, у, ы, и, э.
Гласные буквы: а, о, у, ы, и, э, е, ё, ю, я.

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ
При произношении согласного звука воздух во рту встреча¬ет преграду. Поэтому слышится только шум или голос и шум.
Звук й слога не составляет. Это согласный звук: У-ро-жа-и, у-ро-жай.
ж, ш, ч, щ - шипящие согласные звуки.
Ж, Ш – всегда твёрдые
Й, Щ, Ч – всегда мягкие

СЛОВА С СОЧЕТАНИЯМИ ЖИ, ШИ
Звуки [ж] [ш] всегда твердые.
В сочетаниях жи, ши пишется буква и: жил, шип.

СОЧЕТАНИЯ ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ
Звуки [ч], [щ] — всегда мягкие.
В сочетаниях ча, ща пишется буква а: часы, пища.
В сочетаниях чу, щу пишется буква_у: чудо, щука.

СОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН
[ч] — мягкий звук.
В сочетаниях чк, чн мягкий знак не пишется: Ирочка, ска¬зочный.

АЛФАВИТ
Алфавит - это все буквы, расположенные по порядку. В алфавите каждая буква имеет свое место. В русском алфавите 33 буквы.

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ТЕКСТ
Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, называется подлежащим. Под¬лежащее отвечает на вопрос кто? или что?
Главный член предложения, который обозначает, что гово¬рится о подлежащем, называется сказуемым. Сказуемое отве¬чает на вопросы что делает? что делают? что делал? что делали? что сделает? что сделают?
Текст - это два или несколько предложений, связанные ме¬жду собой по смыслу. Текст можно озаглавить.


СЛОВО И СЛОГ
В каждом слоге есть гласный звук.
В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков: дом, у-чеб-ник, кни-га.
Слог может состоять:
1)из одной гласной буквы (о-сень);
2) из гласной и одной согласной (до-ро-га);
3)из гласной и нескольких согласных (стро-итъ).

ПЕРЕНОС СЛОВ
Слово переносится с одной строки на другую но слогам.
Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую. Нужно переносить так:
уче-ник, Ири-на, ру-чьи.
Слова из одного слога не переносятся: мост.
Слог из одной буквы не переносится: Юлия.
Буква й при переносе не отделяется от гласной: строй-ка, лей-ка.

МЯГКИЕ И ТВЕРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ БУКВАМИ
Твёрдость согласных звуков обозначается на письме глас¬ными буквами а, о, у, ы, э: музыка, школа.
Мягкость согласных звуков обозначается гласными буква¬ми е, ё, и, ю, я и мягким знаком (ь): земля, орел, люди, соль.

МЯГКИЙ ЗНАК - ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ СОГЛАСНОГО ЗВУКА
Мягкий знак звука не обозначает. Он пишется после со¬гласной буквы и вместе с ней обозначает мягкий согласный звук: тетрадь, письмо.
Мягкий знак при переносе не отделяется от согласной бук¬вы: малъ-чик, школь-ник.

ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ БУКВАМИ
В русском языке есть парные звонкие и глухие согласные звуки:
Звонкие: б в г д ж з
Глухие: п ф к т ш с
Звонкие согласные звуки произносятся с голосом и шумом, глухие - только с шумом.
Слова с парным согласным звуком на конце нужно прове¬рять.
Для проверки слов с парным согласным на конце слово нужно изменить так, чтобы после согласного стоял гласный: чиж - чижи, ёрш - ерши.
Учи слова с парными согласными на карточке-таблице.

УДАРНЫЙ СЛОГ
Ударение - это выделение голосом одного из слогов в слове: новый, пенал.
В слове один слог произносится с большей силой. Этот слог называется ударным. Остальные слоги безударные: морковь, свёкла, овощи.



ОБОЗНАЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ В УДАРНЫХ И БЕЗУДАРНЫХ СЛОГАХ
Буквы а, о, е, я, и в безударных слогах нужно проверять. Для этого измените слово так, чтобы безударный гласный стал ударным: трава - тра́вы, гора - го́ры, река-ре́ки.
Упражнение 3
Спиши. Вставь пропущенную букву.
Доски - д..ска Грозы - гр..за
Вёсны - в.. сна Сноп - сн.. пы
Зонт - з.. нты Страны - стр.. на
Звёзды - зв.. зда Ряд - р.. ды
Стол - ст. .лы Гнёзда - гн.. здо
Стриж - стр.. жи Пилы - п. .ла

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)
Разделительный ь пишется после согласных букв перед гласными буквами е, ё, и, ю, я:
варенье, жильё, воробьи, осенью, крылья.

СЛОВА, КОТОРЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ ПРЕДМЕТЫ
Слова, которые обозначают предметы, отвечают на вопрос кто? или что? Кто? Ребята. Что? Работа.
Слова, которые обозначают людей и животных, отвечают на вопрос кто?
Слова, которые обозначают остальные предме¬ты, отвечают на вопрос что?

СЛОВА, КОТОРЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТОВ
Слова, которые отвечают на вопросы что делать? что делает? что делал? что будет делать? что сделал? что сделает?, обозначают действия предметов: читать, читает, читал, будет читать, написал, напишет.
Если слово обозначает действие одного предмета, то оно от¬вечает на вопрос что делает?: строит, белит.
Если слово обозначает действие двух или нескольких пред¬метов, то оно отвечает на вопрос что делают?: строят, белят.

СЛОВА, КОТОРЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ
Слова, которые обозначают признаки предметов, отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?
Класс какой? светлый,
комната какая? светлая,
небо ка¬кое? светлое,
дни какие? светлые.
Слова, которые обозначают признак одного предмета, от¬вечают на вопросы какой? какая? какое?: красный каран¬даш, красная лента, красное платье.
Слова, которые обозначают признак двух или нескольких предметов, отвечают на вопрос какие?: красные карандаши, красные ленты, красные платья.

ПРЕДЛОГИ
Слова к, на, от, в, над, под, по, из, без, у, для, о, об, за - пред¬логи. Предлоги пишутся раздельно с другими словами в пред¬ложении: В саду расцвели яблони.
Написание предлогов не зависит от произношения. Запом¬ните, как пишутся предлоги: о, об, по, под, от, около, за, на, над, с, к, из, без.


№ 4 РЕШЕНИЕ СОСТАВНЫХ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ СУММЫ
Образец:
У Иры 5 кукол, а у: Ани на 2 куклы меньше, чем у Иры. Сколько всего кукол у девочек?
' — )
Рассуждаем так.
Чтобы узнать, сколько кукол у девочек, нужно знать, сколько кукол у Ани.
Сколь¬ко кукол у Иры мы знаем.
1)5-2 = 3(к.)-у Ани
2)5 + 3 = 8(к.)
5 + (5-2) = 8(к.)
Ответ: 8 кукол у девочек.
1. Реши задачу.
Во дворах установили 40 качелей, а горок - на 28 меньше. Сколько всего качелей и горок установили во дворах?


№ 5 РЕШЕНИЕ СОСТАВНЫХ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ ОСТАТКА
Образец:
В саду распустилось 15 роз. Аня сре¬зала 7 красных и 3 белые розы. Сколько роз осталось в саду?
Составим краткую запись.

Составим план решения задачи.
Чтобы узнать, сколько роз осталось в саду, надо знать, сколько всего роз Аня срезала.
Запишем решение задачи.
1) 7 + 3 = 10 (р.) — срезала Аня
2) 15 -10 = 5 (р.) 15 - (7 + 3) = 5 (р.)
Запишем ответ задачи. Ответ: 5 роз осталось в саду.
1. Реши задачу.
В гараже стояло 14 машин. Уехало 4 грузовых и 6 легковых машин. Сколько машин осталось в гараже?


№ 6 РЕШЕНИЕ СОСТАВНЫХ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ УМЕНЬШАЕМОГО
Образец:
Дети сделали несколько скворечни¬ков. Когда они повесили 3 сквореч¬ника около дома и 7 скворечников в парке, у них осталось ещё 4 скво¬речника. Сколько скворечников сде¬лали дети?
Составим краткую запись.

Составим план решения задачи.
Чтобы узнать, сколько скворечников сделали дети, необходимо знать, сколько они повесили и сколько у них осталось.
Сколько скворечни¬ков осталось, мы знаем.
Надо узнать, сколько скворечников повесили.
Запишем решение задачи.
1) 3 + 7 = 10 (с.) — повесили
2) 4 + 10 = 14 (с.) 4+ (3 + 7) = 14 (с.)
Запишем ответ задачи.
Ответ: 14 скворечников сделали дети.
1. Реши задачу.
В огороде несколько грядок. После того как бабушка полила 4 грядки, а дедушка 7 грядок, им осталось по¬лить ещё 2 грядки. Сколько грядок было в огороде?

№ 7 РЕШЕНИЕ СОСТАВНЫХ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ ВЫЧИТАЕМОГО
Образец:
У портнихи было 30 пуговиц. После того как она несколько пуговиц при-шила, у неё осталось 2 деревянные и 4 пластмассовые пуговицы. Сколь-ко пуговиц портниха пришила?
Составим краткую запись.

Составим план решения задачи.
Чтобы узнать, сколько пуговиц при¬шила портниха, необходимо знать, сколько пуговиц у неё было и сколь¬ко осталось.
Сколько было пуговиц, мы знаем.
Надо узнать, сколько пуго¬виц осталось у портнихи.
Запишем решение задачи.
1) 2 + 4 = 6 (п.) — осталось
2) 30 - 6 = 24 (п.) 30 - (2 + 4) = 24 (п.)
Запишем ответ задачи.
Ответ: 24 пуговицы портниха пришила.
1. Реши задачу.
Папа принёс в одной сумке 9 кг, а в дру¬гой 6 кг картофеля. Когда мама убрала на балкон несколько килограммов, ос¬талось 7 кг картофеля. Сколько кило¬граммов картофеля убрала мама на балкон?

№ 8 ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ
Образец:
У Ани 4 цветка, ей дали ещё 1. Сколько цветков у Ани?
4 + 1 = 5 (ц.)
Составляем обратные задачи:
1. У Ани было 5 цветков, 1 она пода¬рила. Сколько цветков у Ани осталось?
5-1 = 4(ц.)
2. У Ани было 5 цветков, 4 она пода¬рила. Сколько цветков у Ани осталось?
5-4=1(ц.)
1. Реши задачу и составь две обратные задачи.
В коробке было несколько мармеладок. Когда Вика положила ещё 4 мармелад¬ки, в коробке стало 13 мармеладок. Сколько мармеладок было в коробке первоначально?
2. Реши задачу и составь две обратные задачи.
В вазах 15 нарциссов. В первой вазе 7 нарциссов. Сколько нарциссов во вто-рой вазе?