Tuesday, March 20, 2012

Домашнее задание на весенние каникулы


Домашнее задание по математике на весенние каникулы.
1) Найди частное и остаток.
51:7=    59:9=   78:20=    96:10=    87:30=   65:7=    58:28=    45:20=   39:4=    83:9=
2) Сколько всего десятков в числах 150?  270?   400?
    Сколько единиц составляют 25д.?   5с.?  32д.?  6с.?
     450=...с....д.    323=...с....д....ед.   568=...с...д....ед.    700=...с.
3)  Длина одной стороны треугольника 18 см, другой в 3 раза меньше, а длина третьей стороны 14см. Найдите сумму длин всех сторон треугольника.
4)....м 15см=815см     ...м 06см=906см    3м 48см=....см     5м 05 см=...см
5) 860-800    700+50    999-90   374-300   400+80-1     750-50+1   978-8-1    500+99+1
6).Сравни: <, >, =.
100м....10дм      1000м....1км     1м9дм.....19дм    2м3дм...230см    3м 05см...350см
1м...10см     308см.... 30дм     15дм....150см     3м 70см....280см
7) Туристы прошли 4км. Сколько времени они были в пути, если каждый километр проходили за 15 минут?
8) В парке надо высадить 96 саженцев. Школьники посадили 5 рядов по 12 деревьев. Сколько саженцев осталось посадить?
9) Во вторник автомобильный завод выпустил 480 машин, а в среду на 20 машин больше. Сколько машин выпустил завод за два дня?
10) За 7 часов токарь изготовил 84 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовления 72 таких деталей при той же норме выработки?
11) В классе 58 цветных диафильмов и 32 чёрно-белых. Все диафильмы разложили в коробки, по 30 диафильмов в каждую. Сколько коробок потребовалось?
12) Отец и сын окапывали 5 кустов смородины. Отец в час окапывал 5 кустов, а сын 3 куста. Сколько времени они должны работать вместе, чтобы окопать 24 куста?
13).1/2год.=...мес.    1/6 ч.=....мин.    1/3сут.=....ч.      1/4ч.=....мин.
14).Сумма длин всех сторон квадрата 28 см. Чему равна длина одной его стороны? Чему равна площадь квадрата?

Домашнее задание по русскому языку и развитию речи на весенние каникулы. Задания делать в рабочих тетрадях. Принести новые тетради и обложки.
1. Подберите к данным словам однокоренные, отвечающие на вопрос Что? Запишите по образцу:
Голодный – что? голод
Полевой, холодный, сырой, весенний, глупый, тенистый, зелёный, розовый (куст), небесный.
3. Спишите, вставляя подходящие по смыслу слова. Выделите в них корень. Как называются эти слова?
У больного сильный …. Мама приготовила вкусное … из баранины. На природе мы … шашлык. Июль – самый … месяц лета. Я люблю … картошку. Внезапно начался ….
4. Ответьте письменно на вопросы. Подчеркните главные члены предложения.
Когда реки и озёра покрываются льдом? Что любит есть медведь больше всего? Кто крякает? Какого цвета незабудки? Где живут слоны?
5. Подберите синонимы к словам.
Водопад, труженица, ветер, ребята, коллектив
6. Составьте из слов предложения. Запишите их, раскрыв скобки. Подчеркните двойные согласные.
1)Ба(с,сс)ейн, в, комплексе, открылся, спортивном, новый. 2)В, раздаётся, шмелей, лесу, жу(ж, жж)анье.
3)Мы, из, (ж,жж)ёнку, сахара, сварили. 4)К а(п, пп)арат, космический, звёздам поднялся.
5)Сумка, це(л, лл)офана, из, сделана 6)Меня, с рожденья, ко(л, лл)еги, днём, поздравили.
7. Запишите предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Озаглавьте. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Подчеркните слова с разделительным «Ь».
Они вцепились (в) горло и крыл…я орла.
Обез…янка закрич…ла и уцепилас… (за) суч…я.
Орёл схватил мален…кую обез…янку.
Долго круж…лись (в) воздухе его пер..я.
Еле вырвался орёл (от) обез…ян.
Примч…лис… обез…яны (с) других дерев…ев.
8. Запишите слова по образцу. На какие вопросы они отвечают?
Образец: Золотая осень.
Берёзовый, старый, голубой, необыкновенная, белый, летний, туманное, резиновая, высокие, гигантская, кухонный.
Слова для справок;ствол, петух, хрусталь, тишина, пух, день, небо, лодка, заросли, щука, нож.
9. Подберите слова, противоположные по смыслу. Запишите, задайте к ним вопрос.
Молоко жидкое, а сметана…. День светлый, а ночь …. Лето жаркое, а зима …. Речка глубокая, а ручеёк …. Дорога широкая, а тропинка …. Дерево высокое, а кустик ….
10. Вставьте предлоги. Подчеркните предлоги и слова, к которым они относятся.
Мячик сделан … резины. Камыши шумят … берега. Ребята делают … птиц домики. Рабочие поставили плиту … место. … скворечнику прилетел скворец. … железа не было бы мостов, кораблей, железных дорог. Дима отстал … друзей. … плывёт лодка. Мы идём … земляникой.
11. Запишите предложения по порядку, чтобы получился рассказ.
Сначала идут пустые крючки.
Всё утро я ловлю рыбу.
На них всю наживку съели ерши.
Я проверяю рыболовные снасти.
Но вот шнур натягивается.
Рыба кажется ледяной.
На крючке извивается серебристый лещ.
12. Составьте из слов предложения. Предложения запишите в нужном порядке, чтобы получился текст.
Щипали, всходы, зелёные, они, молодые.
Птицы, во, разбрелись, стороны, все.
Поле, гуси, за, озимое, на, околице, опустились.
Две, птицы, только, старые, оставались, неподвижными.
Они, по, озирались, беспокойно, сторонам.
13. Фонетический разбор слов (транскрипция).
Воет, Лёня, ёлочка, Рая, поём, вьюга, подъезд, стоят, юноша, тетрадь.
14. Разбейте текст на предложения, ставя в конце каждого точку. Раскройте скобки.
   (В) лесу и (в) поле звери готовятся к зиме белка тащит (в) дупло орехи, сушит грибы мышки набрали в норки зерна, сена, прутьев глубокой осенью строит своё жильё ёжик много сухих листьев надо ему (для) жилья.
15. Прочитайте слова и определите, сколько в них звуков и сколько букв. Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.
Кость, клетка, морозильник, косьба, трон, сильный, борьба, поёт, друзья, песня, словарь, ёжик.
16. Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы, подчеркни их, запиши проверочные слова.
По реке плывёт пло…, на ветке висит спелый пло… . Расцвёл красный ма… . На арене цирка выступал ма… . Мальчик открыл ро… . Девочка определила ро… . Маша приготовила обе… . Я дал обе… никогда не врать.
17. Составьте предложения, подчеркните в них подлежащее и сказуемое.
Сына, мама, кормит.
Громко, гром, грохочет.
За, раздаётся, песня, рекой, весёлая.
Пишут, ученики, и, красиво, чисто.
В, полях, и, живут, лесах, животные, дикие.
Жильё, в, устроила, дупле, себе, белка.
Журчит, ручей, прозрачный.

Monday, March 12, 2012

Подготовка к АКР по русскому языку. 13.03.


      Диктант
Друзья птиц
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
Грамматические задания:
№1.Разбор предложений: В зимнем лесу деревья покрыты снежным одеялом. Книги обогащают наши знания о жизни.
№2. Выпиши группы однокоренных слов, выдели корень.
Белка, вода, лисёнок, водяной, горный, лиса, водный, лисий, гора, пригорок, подводный.
№3.Фонетический разбор: янтарь, мечта, заячьи.
№4. Вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова:
В з…лотые (?) осенние дни готовятся к отлёту журавли. Собираются птицы в стройные к…сяки (?) и л…тят (?) в д…лёкие (?) страны. Через л…са (?), через п…ля (?), через шумные г…рода (?) выс…ко (?) в небе л…тят (?) журавли.
5. Напиши антонимы: мир, трусливый, пасмурный, горький, белый.

Wednesday, March 7, 2012

Подготовка к АКР по чтению. 07.03.



1.       Д. Хармс. Игра.
- Кто играл, во что и как?
- А вы так играете?
- Что помешало игре?
- Зачем автор все время повторяет слова, строки, а иногда и целые отрывки текста?
2. Д. Хармс. А вы знаете? 
- Как нам лучше называть главного героя - врун, фантазер, обманщик или затейник?
-Сколько раз фантазер обращается к ребятам?
Д. Хармс. С.Маршак. Весёлые чижи.
-- Как вы думаете, почему это стихотворение посвящено 6-му ленинградскому детскому дому?
-Сколько чижей (детей) жили в квартире? Как они жили?
-чем они занимались с утра до вечера?
- Весело ли получилось?
- Почему же авторы сравнили детей и чижей?
 3. Хармс. Что это было? 
Как вы думаете, что это было? (Коньки и лыжи.)
Могли бы вы догадаться, если бы не было иллюстраций?
Что помогло бы вам? (Очень знакомое описание предмета, действия, которые производят с этим предметом.)
4. Ю. Владимиров. Чудаки.
-каких людей зовут чудаками?
-какая смешная ситуация произошла с чудаками на базаре?
5. А. Введенский. Учёный Петя.
-Каким считает себя Петя?  
- В чём заключается учёность Пети. Ответь словами из стихотворения.                          
-Каким вы себе представляете Петю? (опишите, дайте характеристику)
6. А. Введенский. Лошадка.
-какое настроение у этого стихотворения?
-какая была лошадка? (опишите)
-кто катался на лошадке?
-что произошло (случилось) с ними на дороге?
-почему старушки решили отблагодарить лошадку?
7. Д. Хармс. Весёлый старичок.
-В чём его необычность?
-О чём может рассказываться в этом стихотворении?
-как смеялся герой?
8. Н. Носов. На горке.
-- Кто является главным героем рассказа? (Котька и его друзья)
- что делали ребята?
- опишите, как они строили горку.
- А что делал Котька, когда ребята трудились?
-Почему же он не вышел? (не хотел трудиться, но хотел кататься)
-Какой он? (хитрый,…….)
- Что произошло, когда ребята ушли обедать?
- вспомните, как Котька пытался залезть на горку.
- а зачем он посыпал горку песком? (он не мог на неё взобраться)
- Что из этого вышло? Прочитайте.
-Как отреагировали ребята, когда прибежали на горку после обеда?
(поругали Котьку и заставили его засыпать горку снегом).
- Котька сразу согласился это сделать? (нет, он предложил подождать, пока выпадет снег)
- Понравилось ли Котьке работать? Подтвердите словами из текста…
- Как вы думаете, изменился ли Котька? (да, он стал лучше).
- Кто помог ему стать лучше? (его товарищи)
- Закройте глаза и представьте, что прошел год. Каким стал Котька?
- Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа:
1. Поспешишь – людей насмешишь.                      
2. Семь раз отмерь, а один отрежь.
3. Умел ошибиться, умей и поправиться.
9. К. Чуковский. Путаница.
-- Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом произведении?
- Как вы думаете, а это произведение весёлое или грустное?
(Может быть весёлое – все перепутано, а может быть грустное - может произойти что-нибудь плохое.)
- Как вы понимаете слово “небылица”?


- Что случилось с героями сказки? (Закапризничали, стали говорить не своими голосами)
- Почему им надоело говорить своими голосами? (Баловаться хотели)
- Что говорил им зайка?
- К чему привела шалость?
- Ребята, можно ли баловаться спичками?
-К чему это может привести?
-Назовите действующих лиц в произведении? (Автор, …..,……)
- Расскажите, как звери восприняли пожар? Испугались ли они? (Испугались, стали тушить пожар)
- Смогли бы звери потушить пожар в море? Почему? (Пирогами да блинами море не потушишь, да и море горит)
- Кто потушил море?
- Почему ей удалось затушить?  (Крыльями помахала)
- Как вы думаете, какими словами можно закончить сказку? 
10. К. Чуковский. Радость.
--Какое слово повторяется несколько раз?
-какое настроение оно создает?
11.К. Чуковский. Федорино горе.
- Что запомнилось?
- Когда было смешно?
- А когда грустно?
- Почему Федору постигло горе?
- Жалко ли вам ее? Почему?
- Зачем сказочник превращает стаканы, кофейники, чайники в живые существа?
- Зачем он вводит в сказку такие слова: «дзынь-ля-ля!», «бу-бу-бу»?
- Какой мы видим Федору в начале и в конце сказки: неряшливой, ленивой, заботливой?
- Как автор относится к Федоре: сочувствует, осуждает, жалеет?
12.С.Маршак. Кот и лодыри.
- Какой кот в начале встречи? Как он говорит?
- Как он говорит в конце встречи?

Monday, March 5, 2012

Подготовка к АКР по математике. на 06.03.12


1. Сравни
         1нед … 10 сут.                        
1мес. … 36 сут.                      
 26ч … 1сут.                             
 6ч. …. 7сут
14сут … 3 нед.                      
           12ч +11ч …24ч                    

2. Реши примеры (деление с остатком)
8:3=                17:2=             14:3=                 34:5=              39:11=           10:4=             1:7=
17:4=              14:4=             58:5=                 26:10=            10:6 =           17:3=              83:9=            
 14:5=             27:4=            77:9=                  13:4=              17:5=            16:6 =             43:8=              


3. Длина прямоугольника 1дм8см. Ширина его на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника.
4. Площадь прямоугольника 20 кв.см, а длина 4 см. Найди периметр и начерти прямоугольник.

5. У квадрата сторона 30мм. Найди периметр и площадь квадрата.

6. Найди значения выражения с*3, х:3,если

с=6, с=4, с=5, с=7, с=8

х=12, х=9, х=24, х=18, х=30


7. На трёх полках стоят книги со сказками по 9 штук на каждой, а на двух полках – одинаковое количество книг о животных. Сколько книг о животных на каждой полке, если всего на полках 43 книги?